父亲的菜园PPT课件 版

父亲的菜园PPT课件是一款由JZ5U小编为各位教师所带来的非常实用的PPT教案课件下载。此款父亲的菜园PPT课件讲述了我家的菜园，父亲重新开辟了一块地，让我家又有了菜园，图文的形式呈现菜园，让学生们了解一年四季菜园各适合种什么样的蔬菜。同时精选的各类图片，让学生认识茄子花、西红柿、豆角等植物的生长状态！欢迎感兴趣的朋友前来JZ5U下载父亲的菜园PPT课件使用！

父亲的菜园课文原文

一条新修的公路，使我家失去了四季翠绿的菜园。我们的心情都不大舒畅，没有了新鲜的蔬菜，对一个普通的农家来说，就像婴儿断了奶。

终于有一天，父亲望着饭桌上总也盛不满的菜碗，说要重新开一块菜地。全家人投去诧异的目光要知道，在我们这里要找一块可以当菜园的地，是相当困难的。望着我们疑惑的神情，父亲坚毅地说：我们去开一块新的菜地！

于是，在我家后面的山坡上，父亲选择了一块相对平缓的坡地，作为菜园的基地。每天天还没亮，父亲就扛着锄头、挑起箢箕上山去，直到傍晚，才挑着一担柴草回家来。一个星期过去，展现在我们面前的，是足有三四分翻过的黄土地。

父亲还没来得及整理他新辟的菜园，一场暴雨说来就来了。那天，父亲正在吃午饭，把碗一丢，抓起铁锨就冲进了暴雨中可是，山坡菜地里那薄薄的一层泥土，已经被大雨冲了个一干二净，露出大块大块狰狞的岩石。

父亲没有气馁，他在坡地的边缘砌了一道矮墙，再从山脚下把土一筐一筐挑上去，盖住了那可怖的岩石。父亲的双肩红肿，脚板也磨起了泡。看着新菜园终于被开出来了，父亲笑了。

春天到了，父亲在他的新菜园里，种上了豌豆。望着这一块贫瘠的土地，我问父亲：豌豆真的能长出来吗？

父亲摸摸我的后脑勺，信心十足地说：当然能！

我似信非信地点点头。没过多久，菜园里长出了一片绿绿的豌豆。

就在我做着吃香喷喷的炒豌豆的美梦时，父亲却把那一片豌豆全翻在泥土里。我有些疑惑不解。父亲说：我们不能光顾眼前。也真难为了这片荒地，它是拼了命才养出这一片豌豆来的。就这样榨干它，以后就别想吃瓜吃菜了。这一季豌豆就用来肥土吧。

以后的日子，我们便四处拾粪。有时候我在山坡上放牛，尿憋急了，父亲也要我跑到菜地里去撒。在父亲的精心伺候下，原本贫瘠的死黄土，变得黑亮，锄头挖下去，还能翻出蚯蚓来呢。远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。

直到现在，那一块坡地，仍是我家的菜园。春有菠菜、莴笋，夏有黄瓜、茄子，秋有辣椒、南瓜，冬有萝卜、白菜。一年四季，都是一片诱人的翠绿。

父亲的菜园教学设计

教学内容：长春版《语文》三年级下册第三版块
教学目标
　　　1、认识12个生字，会写12个生字，掌握1个多音字盛。
　　　2、有感情地朗读课文，能读懂文章的主要内容，体会作者要表达的思想感情。
　　　3、懂得劳动创造了美，培养热爱劳动的好品质。
教学重点：懂得正因为父亲付出了辛劳，贫瘠的土地才变得肥沃，是劳动创造了美，创造了幸福，培养学生要热爱劳动。
教学准备：相关课件
教学过程

　　　　　　　　　　　　　　第一课时

一、板书课题，齐读课题
二、默读课文，整体感知
　　　1、想一想文中写了一件什么事？
　　　2、围绕父亲的菜园你想提出什么问题？
三、自学生字，汇报交流
　　　　注意强调：簸箕的箕在词中读轻声。
　　　　翠字羽不带钩。
　　　　盛是多音字，本文中读chéng，茂盛中读shèng
四、朗读课文，理清层次
　　　1、指名分自然段朗读课文，师生从正确、流利、声音洪亮的角度评一评。
　　　2、指三名学生掐头去尾分工读课文，共他生想：课文哪些内容分别回答了父亲为什么重开菜园？父亲怎么重开菜园？父亲重开的菜园是什么样？
　　　3、尝试着把课文分成三段，概括段意。
五、作业
　　　1、熟读课文，尝试理解课文。
　　　2、写生字。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时

一、抓重点词
　　　　父亲是怎样重开菜园的呢？这节课我们重点学习课文第二部分，请大家默读课文，画出概括父亲怎样重开菜园的一个重点词语。
　　　　学生默读课文，找到重点词精心伺候
二、理清层次
　　　　请大家仔细读文，看看课文第二部分从哪几个方面写父亲精心伺候菜园的。
　　　　（1）（第2段）细心翻地。（2）（第3-6段）豌豆肥土。（3）（第7段）四处拾粪。
三、逐层精读
　　　1、读第一层，其他学生思考：从哪些语句看出父亲精心伺候？
　　　　（1）幻灯片出示两个重点句子：每天天色未明一小片刚翻过的黄土地。
　　　　（2）文中只写了作者看到父亲早出晚归，看到父亲辛劳一周后的成果一小片刚翻过的黄土地，并没有直接具体写父亲是怎样翻地的，你能结合课文内容，联系生活实际，想象父亲是怎样细心翻地的吗？
　　　2、学生分角色读第二层，教师指导学生读读人物对话的语气、感情。
　　　3、父亲都做了什么？我有什么反应？父亲是怎么说的？事实证明父亲做的说的有没有道理？
　　　　　根据学生的回答，教师根据学生的回答相机板书：种豌豆：似信非信；翻豌豆：疑惑不懈。
　　　　　幻灯出示：撒了种子，就会有收获的，我们不能光顾眼前。
　　　4、指读第三层，引导学生结合具体语句谈父亲怎样精心伺候菜园。
　　　5、指读后，回答：父亲重开的菜园究竟什么样呢？幻灯片出示：在父亲的精心伺候下一片诱人的翠绿。指名读幻灯片上的文字。
　　　6、教师相机出示课后积累的名言。
四、再读课文，回忆整体。
　　　　为什么课题是父亲的菜园，而不是我家的菜园呢？
　　　　生谈自己的理解：因为父亲为重开菜园付出了辛勤的劳动。
五、作业
　　　1、写词语。
　　　2、朗读课文。
六、板书设计

　　　　　　　　　　　　　　 　　父亲的菜园
　　　　　　　　　　　精心伺候　
　　　　　　　　　　　细心翻地　　豌豆肥土　　　四处拾粪
　　　　　　　　　　　种豌豆　　　似信非信　　　翻豌豆　　　　疑惑不懈