小珊迪PPT课件 版

语言:简体中文-大小:0.23 MB

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    • 小珊迪PPT课件 版

    PPT课件简介

    小珊迪PPT课件是一款非常实用且功能强大应用广泛的flash动画课件教案下载。通过动画的形式演绎了此篇课文,讲述了小珊迪受伤后仍然让弟弟将剩余的便士还给先生,小珊迪的美好品质感动了所有的人。这篇课文告诉学生要学习小珊迪一样说话算话的诚信品质!欢迎感兴趣的朋友前来JZ5U下载小珊迪PPT课件使用!

    小珊迪课文原文

    故事发生在爱丁堡。
      有一天,天气很冷,我和一位同事站在旅馆门前谈话。
      一个小男孩走过来,他身上只穿着一件又薄又破的单衣,瘦瘦的小脸冻得发青,一双赤着的脚冻得通红。他对我们说:先生,请买盒火柴吧!
      不,我们不需要。我的同事说。
      一盒火柴只要一个便士呀!可怜的孩子请求着。
      可是,我们不需要火柴。我对他说。
      小男孩想了一会儿,说:我可以一便士卖给你们两盒。
      为了使他不再纠缠,我答应买一盒。可是在掏钱的时候,我发现身上没带零钱,于是对他说:我明天再买吧。
      请您现在就买吧!先生,我饿极了!男孩子乞求道,我给您去换零钱。
      我给了他一先令,他转身就跑了,等了很久也不见他回来。我想可能上当了,但是看那孩子的面孔,看那使人信任的神情,我又断定他不是那种人。
      晚上,旅馆的侍者说,有个小男孩要见我。小男孩被带进来了。我发现他不是卖火柴的那一个,但可以看出是那个男孩的弟弟。小男孩在破衣服里找了一会儿,然后才问:先生,您是向珊迪买火柴的那位先生吗?
      是的。
      这是您那个先令找回来的4个便士。小男孩说,珊迪受伤了,不能来了。一辆马车把他撞倒了,从他身上轧了过去。他的帽子找不到了,火柴也丢了。还有7个便士也不知哪儿去了。说不定他会死的
      我让小男孩吃了些东西,跟着他一块儿去看珊迪。这时我才知道,他们俩是孤儿,父母早死了。可怜的珊迪躺在一张破床上,一看见我就难过地对我说:我换好零钱往回跑,被马车撞倒了,轧断了两条腿。我就要死了。可怜的小利比,我的好弟弟!我死了你怎么办呢?谁来照顾你呢?
      我握住珊迪的手,对他说:我会永远照顾小利比的。
      珊迪听了,目不转睛地看着我,好像表示感激。突然,他眼睛里的光消失了。他死了。
      直到今天,谁读了这个故事不受感动呢?饱受饥寒的小珊迪的美好的品质,将永远打动人们的心。

    小珊迪教学设计

    教学目的:
      1、学会本课10个生字,正确读写纠缠、乞求、饱受饥寒、品质等词语。
      2、分角色朗读课文,了解课文按事情发展顺序叙述的特点,抓住课文主要内容。
    教学过程:

    一、谈话导入:
      一百多年以前的英国,当时贫富悬殊,许多人缺衣少食,那些失去父母的孩子不得不以乞讨和做小买卖、擦皮鞋为生。小珊迪就是这样一个孩子。
    二、学生自由读课文。
      思考:课文主要讲了一件什么事?
    三、学习本课生字,新词
      1、多音字:
      薄(薄本)(薄雾)
      轧(轧死)(轧钢)
      2、易错字:缠。
      形近字:气、乞
      3、查字典:
      纠缠,乞求、饱受饥寒、品质。
    四、指导初读课文,整体感知课文。
      1、思考:课文是按怎样的顺序叙述的?主要内容是什么?课文那些地方使你特别感动?
      2、学生默读课文,并画出答案。
      3、分小组合作学习交流答案。
      4、集体讨论。
      (课文是按事情发展顺序叙述的,主要内容是记叙一个卖火柴的小男孩小珊迪,在给我找零钱时被马车撞伤,临死前还派弟弟给我送零钱,同时还惦记着弟弟没人照顾。)
    五、教师总结学生讨论结果。

                   第二课时
    教学目的:
      分角色朗读课文,进一步抓住课文主要内容学习小珊迪诚实善良的品质,珍惜今天的幸福生活。
    教学过程:

    一、谈话激趣
      小珊迪的故事我们读后深受感动,一个善良诚实的孩子就这样死去了。真让人难过,今天我们继续学习这一课。
    二、学生默读,并思考
      这篇课文按什么顺序记叙的?主要内容是什么?
    三、全班讨论发言。
      板书:
      爱丁堡: 早上:请求 纠缠
      晚上:撞到 受伤 目不转睛 感激
    四、指导学生分角色朗读课文。
      同学评价朗读情况。
    五、教师总结过渡:
      课文中的故事情节很动人,哪一点使你特别感动呢?
    六、学生默读课文回答以上问题。
      分小组合作。
    七、全班讨论。边朗读边感悟,谈出特别感人的地方。
    八、提问:
      通过这个故事你觉得我们应该向小珊迪学习什么?(板书:诚实善良)
    九、出示幻灯片(课后思考练习3),读下面的句子体会句子中带点词语,删去或保留你的感受有什么不同?
    十、作业:展开合理想象,把小珊迪去换零钱到惨死的这部分内容用自己的话讲给别人听。

      板书设计:
                   31、小珊迪
              爱丁堡:早上:请求纠缠
                  晚上:撞到受伤目不转睛感激
             美好品质:善良诚实

    小珊迪教学反思

    这堂课给了我今后如何进行语文课堂教学一个启示,即要针对情感变化发展灵活组织教学。马卡连柯说过:教育技巧的必要特征之一就是要有随机应变的能力。这一片断的教学,我认为主要体现出以下几个特点:

    1.关注了学生的内心独特感受和情感体验。
      体验性是现代学习方式的突出特征,体验使学生得到发展,使语言更具人性美,这是语文教学的根本要求,因此,我们的语文教学要以参与求体验,以创新求发展。如果教师只是在课堂上展示编制得十分细致的教案,把课堂教学理解为演示教案的过程,就难以上出鲜活的好课,就不能使课堂充满生命的活力。在学生提出有价值的问题和感受时,要能根据学情的变化灵活组织教学,通过用自己的嘴说话,用自己的心灵去亲自感悟,通过对小珊迪弟兄生活的深切感悟,激发起学生对美好生活的热爱,激发起他们培养诚实、善良品质的自觉性。

    2.注意培养学生合作学习的能力。
      教师应该引导学生学会学习、学会合作、学会做人、学会生存。只有学会学习,才能应用所学知识,创造性地解决问题,并进而构建新的知识。在这一教例中,我让学生用自学讨论法去读书、思考、讨论,解决问题,并注意保护学生的发现,相信学生,尊重学生,有效地培养了学生的自主、合作、探究的学习方法。

    总之,引入生活体验,是语文课程改革的需要,只有这样,才能使学习更有效、有情,才能引发学生的创造,增强语言感悟能力,这样的教材才能真起来,课程才能活起来。尊重学习体验,是语文教学改革的需要,通过激发兴趣,诱发体验;师生互动,感悟体验;多元评价,升华体验。增进生存体验,是时代发展的需要,只有让学生走向社会,深入生活,围绕这一主题参观、考察周边的生活环境,真切体验人与自然和谐相处这一沉重的话题,才能使语文教学中人文内涵具有教育意义和发展人的价值,成为时代的需要,才能使语言表达富有真情实感。

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